历史学专业毕业要求

毕业生通过四年的学习与训练，能够在践行师德、学会教学、学会育人、学会发展四个维度上，具体获得如下八个方面的知识、能力、素质（素养）与情怀：

1.[师德规范]热爱祖国，拥护中国共产党领导，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系；践行社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，自觉遵守教育法律法规，遵守教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.[教育情怀]热爱中学教育事业，具备从事中学教学的专业心理和正确的价值观念，对自己从事教师职业有自豪感和荣誉感；具有人文底蕴和科学精神，重视学生的知识、能力与品德的全面协调发展，以学生成长作为自己教育教学工作的出发点和归宿；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。

3.[学科素养] 以马克思主义原则和方法论为指导，掌握历史学的基本知识、基本理论和基本方法，具有历史学科核心素养；具备收集整理历史文献、探讨各种历史问题等多方面的专业技能；了解历史学学科与相关人文社会学科的联系，具有初步的跨学科学习的能力，理解历史学在社会生活中的实践价值；初步了解学习科学的相关知识，能够在教育教学实践中，综合运用学科知识和学习科学知识，分析和解决教学内容问题。

4.[教学能力] 理解和掌握中学历史学科的课程标准，掌握基本的教育教学理论、教育规律和教育改革动向；熟练掌握备课、说课、授课及教案撰写等教学基本技能，能够运用学科知识和现代信息技术，分析教材，把握学情，独立备课，进行历史教学设计、实施和评价；有持续改进的意识，能够针对中学历史教学中的难点问题进行实证化的行动研究，并具备形成研究成果的教研能力。

5.[班级指导] 树立德育为先的教育理念，熟练掌握中学德育的原理及方法，具备德育教育工作的能力；掌握班级组织、建设与管理的基本原理、原则和方法，初步具备担任班级管理的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，能够根据学生不同的性格特点采取不同的教育方法；能够在班主任工作中，参与德育和心理健康等活动的组织与指导，引导学生健康成长。

6.[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律，理解历史学科的育人价值，能有机结合历史素材进行育人活动，促进学生人格塑造和价值观养成；了解学校文化建设育人的原则和策略，能积极参与校园文化建设的各项学生活动，发挥历史教师的专业优势对学生进行教育和引导。

7.[学会反思] 树立专业理想，坚定专业追求，树立终身学习与专业发展意识；了解中学历史教育改革发展动态，能够不断更新已有的学科知识，不断学习先进的教育理论，更新教育理念，对自己的教学生涯有所规划；能运用批判性思维方法，对自己的学习和工作状态及时进行反思，具有一定的创新意识，学会分析和解决教育教学中遇到的问题，提高自身专业素质。

8.[沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，能投身团队合作学习和研究，进行合作分享，具备家庭学校教育和家庭教育、社区教育有机融合的基本能力，掌握沟通合作技能，能够与教育教学相关的各方进行有效沟通。